開啟斗六舊城漫步之旅
雲林縣治敘事性
雲林縣敘事
清朝時期，雲林逐漸被漢族移民開墾，並成為農業發展的區域。清代的雲林縣縣治設於斗六，也成為當地政治經濟中心。
日治時期，雲林縣依然延續清代發展政策，以農業和林業為主。在這時期同時也推動了基礎建設和現代化發展。
1945年後台灣由日本歸還給中華民國政府，此時，雲林仍然是一個農業為主的地區，但更為重視工業和基礎設施。
現在，雲林縣的經濟逐漸多元化，包括農業、工業、觀光等。斗六市更成為當地政治和商業中心。
歷史
斗六歷史脈絡 / 重要人物和關鍵事件
斗六警察局與中山圖書館之歷史沿革
1926年 / 斗六郡役所和斗六街役場落成
1946年 / 斗六街役場改為斗六鎮公所
1950年 / 斗六郡役所改為雲林縣警察局
2010年 / 斗六市公所修繕為斗六市立圖書館中山分館
2019 / 雲林縣警察局登錄為歷史建築
鄭氏時期
鄭成功光復台灣以後，其子鄭經繼業主政時，推行屯墾政策，鄭氏部將林圮，率領軍隊來雲林開闢草萊，拓殖礦野，斗六門首受其惠奠定了農業發展基礎。
清朝時期
清朝時期，當時雲林縣城設立在林圯埔地區的「雲林坪」之上，但因位處清水溪與濁水溪交會處，汛期容易河水氾濫，加上當地時常發生漢番衝突，因此當時的巡撫邵友濂便將縣城移往現在的斗六。
日治時期 / 雲林大屠殺
是1896年台灣日治時期發生在台灣的一起屠殺事件。 日軍為掃蕩雲林的抗日事件而斬殺俘虜，簡義、柯鐵等人獲悉日軍駐守斗六街，率六百餘名義軍襲擊斗六街，日軍死傷慘重，日軍憤怒之下於斗六街一帶，展開報復性的屠殺與焚燒。
日軍憲警此種針對斗六村落所展開報復性的屠殺殘暴行為，激起一般民眾的憤怒，更多人加入抗日的行列，民兵首領簡義公然豎起鐵國旗，將大坪頂改為鐵國山， 民軍因得到民眾的協助，擊退了位於林圮埔兵力薄弱的日軍，也攻克日軍所控制的許 多街市。所以因為雲林屠殺事件的關係，台中、嘉義、彰化、鹿港均被波及。當時香港日報的記者披露日軍在雲林燒庄屠殺無辜的惡行，讓雲林之名傳到國際。翌年1902年，日本藉由地方官制調整的機會，廢除雲林稱謂，從此斗六之名便代表雲林。
紅白花事件
1902年，雲林一帶的反抗軍在當地仕紳的遊說以及日方提出的協議下，接受了招降，而台灣總督府也決定在5月25日，於雲林地區的六處支廳與派出所舉辦反抗軍的招降典禮。但事實上，這只是要在典禮結束之後，將降軍殺害的設局而已。歸順式當天，日方不但要求降軍不得攜帶武器，並要他們別上白花，而日本官員們則別上紅花，作為目標的識別。1902年，雲林一帶的反抗軍在當地仕紳的遊說以及日方提出的協議下，接受了招降，而台灣總督府也決定在5月25日，於雲林地區的六處支廳與派出所舉辦反抗軍的招降典禮。 但事實上，這只是要在典禮結束之後，將降軍殺害的設局而已。 歸順式當天，日方不但要求降軍不得攜帶武器，並要他們別上白花，而日本官員們則別上紅花，作為目標的識別。
典禮結束後，早已埋伏的日軍便以機槍掃射，將降軍盡數殺害，共計造成265人死亡；此外，原先協助進行遊說的仕紳們，後來也遭到日方以「通諜」的罪名逮補，並且予以處死。
歷史圖區
中山分館 / 交流與學習的地方
本體建築在日治時期為街役場，後曾短暫為斗六市公所，民國99年修繕後再利用成斗六市立圖書館中山分館。建築物的使用情況更迭最終以類似於還館於民的政策催化下達到了文化保存的價值延續。
目前官方透過社群媒體向大眾宣傳親子活動舉辦相關事宜，如用手作簡單有趣的方式學習與以書換書的活動進行文化交流。
現配有分齡分眾設置閱讀區，含親子閱讀空間、長者的閱讀環境更是利用類似還館於民的政策讓市民距離歷史更加緊密而實現文化價值。
斗六分局建築特色 / 斗六警察分局
斗六警察局地建築原型，見證了斗六地區警務發展的歷史演變，也彰顯出當地獨特的地域風貌與民間藝術特色與其歷史特色。
分局的前棟建築以磚造和木構造作法為特色，這種結合反映出了第二次世界大戰後的衙署建築風格。前棟的磚造和木構造形式代表了典型的官署建築，具有現代主義風格，同時，它也具有警政廳舍建築的代表性特徵，並在外牆上設有水平雨遮，以應對台灣的氣候特點。
而後棟的建築建於民國61年，採用格子梁建築風格，這代表了第二次大戰結束後，台灣光復後的公家機關建築特色。這些建築不僅只具有建築史和技術史的價值，更見證了斗六地區警政發展的沿革和變遷。
圖書館的場所精神 / 圖書館中山分館
圖書館內部空間將閱讀區域依年齡分為不同區塊，以滿足各年齡層讀者的需求，並提供親子空間、期刊專區與主題展覽空間，其空間配合各個年齡層，配置所適合的書籍。
◆文化活動與藝術推廣＆公共空間與社交場所
圖書館外牆以大地圖展示斗六的文化路徑，入口處為文化活動欄，貼有活動海報，把市內的文化活動集中公佈，並展示斗六的歷史建築、文化活動、 美食、節慶，特別展覽，設立服務台，以豐富社區文化生活，同時也是社區居民交流的場所，促進社交和互動。
◆閱讀推廣與教育活動＆社區參與與合作
舉辦耆老說故事透過與社區成員合作，讓社區老幼居民連結，建立更廣泛的學習網絡，保留樂齡閱讀區、地方特色文獻、文化繪本區，好書交換與主題展覽並增設地方文化雜誌區吸引地方居民參與，有助於傳承社區記憶並鼓勵居民培養閱讀習慣。
願景/提案
